構念轉成操作性定義

可信賴
~~~撙守約定
~~~信用高

自尊
~~~不管多麼微不足道的事情，一定將它做好
~~~不放棄夢想就是不自我放棄，打拼奮鬥的人會覺得人生充滿意義，也會展現自尊。

所以
自尊心越強的人可信賴程度越高

國小學生學習第二外語與文化認同的議題。

在這個資訊爆炸的時代裡面，外語的學習似乎已儼然成為一種趨勢。在地球村的發展與架構之下，母語已不在是唯一的一種語言，加上家長和潮流的推順，將第二外語的學習時機點都大大的提早了許多，有人常說，在孩子越小的時候，學習外語的能力將是更強的，畢竟孩子的背誦能力常是超乎我們的想像，且似乎所共有的共識就是：不要讓孩子輸在起跑點上，越早學習外語就贏了別人一半了！但是，真的在還不大懂得自我的母語與文化的背景之下，一昧的順著潮流去走，讓孩子早早學習外語，是助還是礙，就仍有待商確，畢竟學習一種語言，要學的不僅是它的念法和文法等等，更應該去學習的是它的文化所在，畢竟語言的形成都是有其文化背景存在，所以假若能在已具備有充分的自我文化背景之下，在去對他種語言加以融通與滲透，是否能更有助於我們的孩子對於語言的學習？這亦就是為何這次對於本研究的關鍵與匙鎖所在！

有關現象學的反思

1.國小學生學習外語最大的困難是什麼？
國小學生學習外語時會面臨到什麼問題？
2 國小學生學習外語與他們的「文化認同」有關係嗎？
國小學生知道何謂是(文化認同)嗎
3.國小學生學習外語之後，所應該要達到的操作性目標(operational goal)是什麼？
國小學生學習外語後,所達到的程度到哪裡
4.什麼是幫助國小學生外語學習最大的因素？什麼是阻礙國小學生外語學習的最大障礙？
國小生學習外語，最大的幫助因素與障礙，有什麼想法與看法？